普通高中语文教材介绍

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普通高中语文教材介绍

普通高中语文教材编写小组

普通高中有5套语文教材，包括2套必修教材和3套选修必修教材。

一，写作思路

教材编写坚持马克思主义的指导地位，实施中国特色社会主义新时代的实习，突出正确的政治方向和价值取向，注重语文课的文化育人功能，增强综合性和实践性，努力提高学生的语文核心素养，增强文化自觉和自信心。

一是统筹教材，融入社会主义核心价值观。按照“整体设计，自然渗透”的理念，精心选择课文，设计学习任务。在选文标准上，选择积极的方向、优美的品质、适度的深度、经典性和时代性的文章，积极提升正能量。在文选结构上，要统筹安排各类文选的比例，突出中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，防止文化虚无主义。

二是创新教材风格设计，组织人文主题单元和学习任务小组。教材注重培养学生的“理想信念”、“文化自信”和“责任感”，提炼出“伟大复兴”、“使命抱负”、“青春旺盛”等人文主题。作为单元组合和内容选择的重要线索，它在语文教材中起着铸造灵魂、培育元的作用。以课程标准中规定的12个学习任务组为另一条线索，将其分解为若干学习主题，构成28个学习单元，以满足语文素养的培养要求。

特别是为了贯彻党的教育方针和全国教育工作会议精神，在第一册必修课中设立了以“光荣劳动”为主题的专题单元，选取了歌颂劳动人民、劳动模范和劳动精神的课文，引导学生理解和继承中华民族热爱劳动的优良传统，树立光荣、伟大、崇高、美好的劳动观念。

三是加强语文实践活动，突出学生学习的主体性。以培养学生语文核心素养为重点，以深度阅读、读写结合为目标，灵活设计“阅读与欣赏”、“表达与交流”、“梳理与探索”等语文学习活动。改变过去以单向知识转移为核心的普遍思维，注重学习情境、学习内容和学习方法的整合，引导学生自主、合作、探究学习，促进语文教学方法的变革。

二、写作风格

必修教材每册有8个单元，涵盖7个学习任务组；选修必修教材每册有4个单元，涵盖6个学习任务组。此外，教材还设计了四个独立的章节“读古诗”。

在这28个单元中，有22个单元是以课文为核心构建的，基本栏目包括单元介绍、课文选择、学习技巧和单元学习任务(选择性必修教材称为“单元学习任务”)。单元领导概述了本单元的人文主题、精选文章、核心学习任务和学习目标。学习技巧设置在课文后面，侧重于激发阅读兴趣，提示学习困难，并提供阅读方法和策略。单元学习(学习)任务旨在引导学生开展各种体验式和探索性实践活动，从而全面提高他们的语文素养。教材将写作任务融入单元学习任务，读写结合，充分发挥课文的示范作用，解决读写分离的问题。

教科书也有两个整本书的阅读单元和四个活动单元。这些单元以综合设计的学习任务为核心，驱动整本书的阅读或实践活动。

三，重点学习内容

(1)优秀的中国传统文化

教材选取反映中国优秀传统文化的名著，注重题材的多样性和体裁的覆盖面，从古体、民歌、绝句、律诗到歌词、歌曲，从各种流派的散文到历史散文，从汉赋、魏晋辞赋到唐、宋、明、清古文，从文言小说到白话小说。共有67首古诗入选，占全部入选诗歌(136首/首)的49.3%。其中，有33首古诗和34篇古文。

(二)革命文化

教材精选反映革命传统和精神的作品，歌颂革命领袖的伟大成就，歌颂革命英雄的事迹，突出革命理论文章的指导价值，激发学生热爱中国共产党、生产党和祖国的感情。其中有毛泽东的《沁园春·长沙》和《改造我们的学习》等五篇(第一篇)，鲁迅的《武学》、《纪念刘和珍·君》等五篇，还有《长征胜利万岁》、《大战中的插曲》、《百合花》等许多作品。

(3)社会主义先进文化

教科书注重选择反映社会主义建设和改革开放时期的作品。其中一些文本反映了党领导人民建设社会主义的伟大成就，反映了祖国的千变万化，如《哦，乡学》；讴歌时代的一些典范赞扬了自力更生、坚持探索和无私奉献的宝贵精神，如“我喜欢看万顷浪——记住第一位国家最高科技奖获得者袁隆平”“青蒿素:人类征服疾病的一小步”；有的反映了新时期党的理论探索，体现了理论对实践的巨大指导作用，如“实践是检验真理的唯一标准”。

(4)优秀的外国文化

十多部外国文学和文化经典作品，如《复活》、《百年孤独》、《哈姆雷特》、《云雀》等。，也被选入了教科书。在选择这类作品时，应注意文学性与思想性的统一，引导学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义进行分析，发展批判性思维，提高文化理解能力，增强文化鉴别力。

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