北京于4月13日开始网上教学。怎么教，怎么学，怎么测试？-北京新闻网

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从4月13日起，北京市中小学将根据本学期的课程教学计划，调整学生家庭学习的内容和方法，从学生自主学习和自我管理的前期阶段，调整到学校的网上学科教学，集中精力完成学科教学任务。北京春季学期将实现网上与网下的无缝衔接，建立适应疫情防控常态化的课程教学机制。

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为了补充网上和网下教学的优势，科学衔接，有序实施教学计划。市教委近日发布了《关于做好2020年春季中小学课程教学工作的通知》。让我们看看主要内容。

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课程设置的三个整合

首先，整合课程类型。打破特殊教育、地方课程和校本课程的界限，科学整合课程。

第二，整合跨学科内容。综合实践、学科实践、劳动教育、德育活动、体育锻炼和艺术修养等内容的跨学科整合。

第三，整合主题内容。以大理念、大单元、大任务群为基本形式，突出基础、骨干和核心课程内容，确保学科教育目标的实现。

教学安排的四个优化

首先，优化教学管理。协调义务教育、普通高中、毕业年级和非毕业年级，启动国家课程学时，协调网络教育和教学资源的配置，兼顾学校的统一教学和学生的个性化学习需求。

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第二，优化教学实施。学校应彻底诊断学生在家学习的情况，准确分析他们的学习情况，合理掌握教学进度，确保适当的教学内容和持续时间，提高作业设计质量，防止学生负担过重。

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第三，优化教学研究导向。城市教研室关注特殊时期课程教学的重点和难点，为学校提供具体指导、典型案例和专业咨询，引导学校适应网络教学、校内教学和校外灵活教学的不同环境特点。

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第四，优化考试评价。坚持学习与考试的一致性，调整考试评价的内容和方法。考试内容以基础、骨干和核心知识为基础，命题难度受到严格控制。期末考试由各区统一指导学校组织实施，各学校不得额外扩大考试范围和增加考试难度。

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