“刘晓庄：大力推进城乡教育公平”

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一个国家的教育公平必须直接影响其社会的文明程度，反复法治精神道德规范，强化严格的规则意识和纪律约束

教育公平是社会公平的底线、城乡一体化的轴线，也是农村脱贫致富的起跑线。 年全国教育大会上，习主席重点推进教育改革，加快补充教育短板，使人民群众明显增强教育方面的获得感。 搞好人民满意教育，是当前的紧迫任务之一，根据城乡教育公平的大致情况，反复优先快速发展农业农村，“教育阻断贫困代际传播的治本之策”，把农村教育放在更突出的位置。

推进城乡教育公平，必须有“教育无与伦比”。 我国古代教育伦理最辉煌的东西，就是教育对象无论高低贵贱，教育权益人人平等享有的“教育有无上师”。 近年来，城乡教育差距非常明显，直接影响了乡村教育质量，农村孩子不愿读高中。 因此，要迅速发展城乡各种类型的教育，首先要考虑农村，不能歧视，不能分为三六九等。 要保证农村家庭有困难学生受教育的机会，同时乡村职业教育、特殊教育，特别是眼球朝下，对残疾人等弱势群体实施高质量教育，增强他们的生活劳动能力。

推进城乡教育公平，必须“夯实基础”。 就“要建室者，先治其基”的教育而言，“强基”意味着加强基础教育，“固本”意味着培养以人为本、加强教育的元神。 国家教育经费的投入，需要更加重视“强基”，巩固乡村教育的基础地位。 在政策实施过程中，以乡村高中阶段的教育普及为着力点，以现代职业教育大改革的快速发展为动力，建立政府、社会和公司、大学等相结合的多元化培训体系，补充乡村教育这块短板，帮助农户子女通过教育找到未来自由快速的发展道路， 要把大批农村青年培养成国家快速发展建设所需的各种技术技能的人才，以满足中国高级蓝领1000万大军不足的需要。 这是当前的重要任务。

推进城乡教育公平，必须“执行中”。 目前，中国的教育不仅要“锦上添花”，更应该“雪中送炭”，要努力处理乡村教育的当务之急。 要以一点城市名校支持更好，并以前所未有的力量，关注中西部地区和边远山区，帮助稍弱、条件差的乡村学校赶上，使所有学校形成“百舸争流、百花齐放”的良好态势。 为了战胜贫困攻坚战，实现教育脱贫的目标，地方政府投入越来越多的精力，抓好基础义务教育、学前教育、职业教育，一些高校反而可以解放自主权，交给社会，更好地激发学术活力和竞争力。

推进城乡教育公平，必须“美美与共”。 振兴乡村首先振兴乡村教育已成为大家共识文明的向往和回归是城乡融合一体化问题的重要意义 要搞好中国的教育，城乡学校之间必须取长补短，相互支持，合并储备。 统一各方面学校办学实力，采取城市支援乡村的方法，大兴支教之风，快速发展“网络+教育”，促进城乡高质量资源共享，补充“短板”，延伸“短腿”，优化乡村各类教育资源。 无论是硬件设施还是软件教师，乡村都不能和城市同日而语。 采取一切手段，使人力、物力、财力向乡村学校倾斜，加快乡村学校教育装备和办学条件的改善，支持乡村高质量高中教育的快速发展，使乡村高中通过扩张提高质量，成为农户子女“跳农业门”的金色桥梁

要推进城乡教育公平，“应该天下为公”。 坚守初心，承担使命，查清责任，致力于公共利益，是当前开展主题教育需要全力贯彻的重要文案之一。 任何相关教育机构和部门都不应过分强调自身利益，大道通“中国梦”，共同办好国家“大教育”才是正道。 我国现有的2.8亿多农民工，近年来也以百万人以上的数量在增加，是经济社会建设中不可缺少的巨大劳动力。 要“善待农民工”，必须打破城市政策特点出现的各种户籍歧视，切实处理农民工在城市就学的现实课题，保障城镇农民工服从子女教育的合法权益，允许农民工子女在城市上高中和参加高考 这些不能忽视。

推进城乡教育公平，必须“规则权衡”。 没有规则就没有周围，不分轻重。 一个国家的教育公平直接影响其社会的文明程度，必须多次法治精神、道德规范，强化严格的规则意识和纪律约束，推动城乡教育在公平阳光的照耀下健康快速发展。 我国的城市化率已经接近60%，但仍有近一半的孩子留在农村的各个角落学习生活，或者在城市接受了9年的义务教育后重新回到家乡。 因此，在全国常规公共预算教育支出预算中，应该切下乡村基础教育的“蛋糕”，增加乡村高中教育经费预算的普及。 通过建立政策导向和健全的法律法规体系，加强学校公共经费的监督审计和制度化管理，比较有效地防治教育腐败，以教育行业的风清气诱社会公平正义。

新中国成立70周年，中国教育取得了许多成就，走上了不平凡的道路。 如何更好地推进我国城乡教育的公平性？ 要回答这个“时代的问题”，要以全面客观、辩证快速的发展眼光正视问题的本质，着眼长远，引出农村教育的弱点，统筹兼顾、落实要点、采取综合措施、标本兼治，以实际的惠民行动，促进广大人民群众的“更 (作者:刘晓庄是全国政协常委，江西省政协副主席)