【热门】中国二本院校的学生，不该消失于无声之中

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本文作者黄灯课间休息与学生一起看他们“我的二本学生”序言网民即将打开的这本书，其实是一本教科书 换句话说，本书就像普通高中教务处要求老师提供的教育反馈，我只是用别的语言、别的方法，表达了多年教育经验的重新审视 1995年，我毕业于湖南地方大学，按今天的划分，也是二本大学的学生 2005年，博士毕业，进入广东f学院当教师，目睹了八零后、九零后两个年轻人的成长 我的人生经验包括双重视域下的自我成长和证人成长的偏差。 这样的经验，随着对现实的体会和感慨，让我直观地感受到一个问题。 短短20多年，什么样的起点让我这样的两个学生面临着什么样的机遇和挑战，还有多少不为人知的压力？ 通过大学，他们在立足社会的过程中，就业、深造、定居等具体的人生节点，像我这样，总是依靠高等教育提供的障碍，越过今天无法逾越的暗礁吗？ 我的教育事业给了我看这个问题的机会。 从保存的学生名单来看，我教的学生达到500多人，无数课后近距离不间断的师生交流，让我充分接触了一个小组，真的让我看到了他们。 我的从教日常工作是教公共课，当班主任，以导师制的形式个人带学生，参加日常的教育、教研活动，指导学生的学年论文、毕业论文、三下乡实习、挑战杯项目，在各比赛中当评委。 随着时间的推移和学生毕业后的状况的跟踪，中国二本大学的学生在某种意义上折射了中国最多普通年轻人的状况，深刻地意识到他们的命运勾勒了中国年轻群体最常见的成长路径。 在大众化教育时代，众所周知有更多的年轻人获得了接受高等教育的机会，但不可否认的是只有少数幸运者才能进入数十所辉煌的要点大学，越来越多的人能够进入数量庞大的普通二本大学 以我教的广东f学院为例，学校位于经济发达的广东地区，但在生源看来，广东粤北、粤西和其他经济落后地区近一半。 我的学生大多来自平凡的出身，或来自不知名的乡村，或走出隐形的城镇，后面有打工的母亲，或下岗的父亲，或未长大的兄弟姐妹排 进出农业、养殖、屠宰、建设现场，在大街和小巷做小生意，是他们父母常见的谋生方法，与现在学霸“一线城市、高知父母、国际视野”的高配家庭形成了鲜明的对应。 在大学金字塔里，他们所在的大学不显眼，但对有机会进入大学的年轻人来说，他们是村子里第一个大学生，也许是寂寥村庄最明亮的光芒和希望 来到繁华的城市后，他们感谢改变命运的高考，帮助未来，想跳下去。 他们来大学的路依靠现在的高考制度提供的通道 在应试教育的机制中，他们都经过紧张的课程、题海战略、千百次考试淬火，从高考中突破困难，就这样一步一步来到大学校园，来到我的课堂，不知不觉中养成了温良、沉默的性格。 他们的下落在严峻的选择竞争中有可见的天花板 据我的注意，在中国大学的层次分布中，不同层次的大学，学生的去向对应不同的城市 顶级大学对应世界上最高的城市。要点大学对应的是一线城市、省会城市。 通常大学对应中小城市、乡镇和乡村 就像一楼、一楼、磁铁吸附着各自的秘密方阵一样，清爽，没有发生意外的事情 任何群体，跨越不属于自己的城市和阶层，个人要经历什么样的心灵风暴和困难障碍，只有当事人知道 作为两个学生，他们进入校门，没有教师找到自己的定位，野心也没有进入精英行列，他们生活在普通的命运中，接受普通的工作，心中所持的想法，只是来自父母期待的工作 毕业后，他们大多留在国内、基层一点普通的单位，意外地做普通的工作 作为教师，我必须承认我对世界安全感边界的认定来自于学生群体命运的测量 两个学生作为中国最普通的年轻人，他们是与脚下的大地最密切的生命，是最能听到祖国大地呼吸的年轻群体 他们的信念、理想、精神状态、他们的生存、命运、前途、社会为他们提供的机会和条件，以及他们实现人生愿望的可能性，是中国最基本的底色，也是决定中国命运的关键 多年来，在跟踪学生毕业情况中，就业水平上的个人命运趋势与大学教育呈现出怎样的关系，是考察学生的成长过程，追究最多的问题，也是本书极力显示的要点 我想知道学生背后的社会关系、原生家庭以及个人的实际能力在就业质量中所占的具体权重 如果其权重越来越受个人实际能力以外的要素左右，那么大学教育的重新审视将成为不可避免的命题 在中国快马加鞭的教育背景下，无论名校光环多么夺人眼球，很多年轻人，无论多么努力，都不能穿过这座独木桥，只能停留在各种普通大学，这是我写本书的基本展望和讨论前提。 确实，在自我崩溃、自我提问性写作的过程中，本书旨在探讨中国转型期青年群体，特别是普通青年群体的命运和可能性，换句话说，这些文案不仅是教育的日常，而且面对青年的成长、命运和走向，它是一 在本书的写作中，我开始把眼球对准广东学生，尽管与我所属的高中是地方大学有关。 我作为内地人来广东生活后，经历过的异质生活经验有关系更多复杂的维度与我以前南方想象的落差有关系，但其直接动因来自班级的偶然相遇 2006年5月17日，星期三 课表上，给我排队的是计算机系的“大学语文”，根据教育的进度，当天安排了作文课。 因为天气是罕见的台风，学生在两个简陋的教室里可以感受到龙洞山脉上大风的猛烈 我把准备好的作文问题暂时改成“风”，让学生现场完成 作业送到后，一个叫邓桦真的女孩写的复印件让我心烦意乱。 从她的简短陈述中，我找回了一个家庭的基本脉络:很多孩子，半年没拿到生活费，家庭月收入不到一千。 因为父母年龄不到四十五岁，桦真申请的补助金被拒绝了。 她描绘的状况和无奈，震撼了刚进公司不久的我，在不安和难以放下的不安中，当天通过学校内的邮箱，开始向全校的老师募捐。 多年来，经常看到广东经济发达和改革开放的宏伟叙事，亲耳听到珠三角热火朝天的号角，我对南方的理解和想象始终停留在发达、开放的单一方向 偶然的“风”，让我第一次修改了这个单一的形象。 在我班，一次上课作业，能在比我年轻得多的学生群体中窥视，没想到会面临满肚子温暖的现实困境。 考虑到学生的自尊心，我没有听到这个女孩越来越多的消息，所以毕业多年了，我不知道她在哪里 但是她的作业，她的“风”，让我上流水线般的课，从此增加了常驻的焦点。 完成《大地亲人》后，我写的重要人士多次询问侄子、侄子、表哥、怎样的八零后、九零后、零零后的亲属如果没有留守儿童和外出打工的经验，如果考上大学，将面临怎样的生存和命运。 生活显示出另一种可能性吗？ 这个问题显然是由我个人经验和职业经验的触发构成我考察学生群体的另一个秘密维度。 偶然的是，从2005年到现在，我教的学生的年龄跨度正好囊括了我列举的所有年龄段的亲属。 我从事的职业，就像另一扇窗户，我可以得到机会，预设家人的另一张脸，另一个生存。 在《大地的亲人》中，我很遗憾他们没有读大学的机会，但看着环境有点相似的孩子大学毕业后的真实情况，心里暗自释然。 与我不在家经历的亲属相比，我的学生和他们唯一的区别是学位上负担的一点也不明确。 卸载计划经济时代大学生身份的各种驱动器后，他们的人生开始与市场直接搏斗 我不否认。 学生的命运，农村孩子的命运，其实是我的命运。 他们的现实，但预演了我出生10年、20年后的生存，这种时空错位的命运互相证明，但再次加强了我从一开始就提出的问题:在急剧分化的现实语境下，我通过文案来证明大学学子的真实境界 我不否认，在写作过程中，不同世代的对照产生的反差，以及在很多事件中一次确认学生命运和背后家庭之间牢固的正关系，我的心是困惑的。 进入他们的背后，进入更现实更细致的生存纹理，看到他们越来越逼近的上升空间和各种难以突围的生存场景，我心里确实有难以解决的压抑和忧郁 作为导师，我目睹了整个社会最有活力的青年群体，更多的年轻个人后退到了更封闭的网络世界。 许多学生认为今天的便利和丰富是理所当然的。 今天的不平衡和硬度也是理所当然的。 他们无论房价高的理由，都难以感知各种差异，无法想象没有手机、互联网、信用卡的时代。 我无法想象没有房贷的时代，教育价格便宜的时代。 他们无意识地转过头来，没有面对大学毕业的起跑线，同样年轻的身体去向是千差万别的现实 他们认定个人奋斗，自动剥离个人与时代的相关，在原子化、碎片化的具体语境中，个人与时代之间的关系很容易转移到个人的机会、命运与努力的程度，个人层面的学生与命运的抗争，整体层面的学生与命运的抗争 ——作为证人和施教者，我想知道他们的秘密 我不否认。 对年轻群体来说，这是多么令人瞠目结舌的精神历史，这一切多么安静地在无息中完成，在市场化、成功学、工具理性的正牌价格惯性中完成。 我想知道在现代化的过程中，年轻人，特别是底层年轻人，实际上成为了这个过程的直接结果，成为了市场化、工具化的直接载体后，这个结果与现在的教育目标和现代化过程呈现了怎样的秘密关系。 我想知道有精英观念的教师和没有精英理念的学生群体相遇时，有理想主义的中年教师和有现实角度的年轻群体相遇时，他们之间是否有可能互相看到或醒来。 在写文章的过程中，我为什么倾向于谈论学生的故事，让学生自己登场，最大限度地表现他们更细致的成长经验、生存状态、生命的去向，我在找不到明确性和结论之前，更倾听力量，发出他的声音。 无数学生的轮廓在我脑海里打滚，所以我必须根据复印的需要严格遵循原来的边界，很多学生不会来我的笔头 对于个人生命的表现和理解，我从来不喜欢戏剧化的表现，警惕情节化的强调，我更重视普通生命节奏中隐藏的人生真相，过滤出学生身上哪些自媒体时代容易引人注目的事件，我 与学生群体的丰富和笔下人物的有限性相比，我知道我的表现是有天然界限的 我不能用包罗对象的学理文章得到答案，也不能用严密的线密缝推论找到结论 唯一可靠的是，在13年的教育生涯中，通过对学生群体的持续注意、来自师生关系的长期联系和展望，得到的感性认识 通过打开有限的个人命运，我发现了他们的生命故事，实际上可以验证自己的直觉，在这种直觉中，找到了理解时代的可靠方法。 我知道本文不能提供整体观点，但呈现出个人证言的生命景象。 但是，我不能否认是具体的生存。 中国普通青年群体在时代洪流中意识到了某种必然的境遇和突围的可能性。 不可否认的是，活着的个人的生命丰富了我对年轻人的认识和理解，稀释了迄今为止这个群体常见的曲解和成见。 ——本书中登场的年轻人来自我教过的广东f学院，时间跨度从2005年开始到今天 写作线索首先依靠我教公共课，前后两次当班主任的注意，个人导师制的实施过程，我对广东学生的有意焦点。 尽管年轻人的奋斗夹杂着无数的心酸，但他们繁荣的生命力依然显示了生命本身所蕴含的创造本质，我很高兴。 他们努力，认真，平静，有难以想象的韧性。 他们蕴藏的巨大力量，足以挖掘各种可能性 今天，二本大学的起点可能会让他们闭嘴，但没有人否认，无数人的努力，悄悄地改变了集团的命运，实际上使社会更坚定地站立着。 世界正在悄悄地改变。 对很多人来说，日常生活没有太大的变化，但它的巨大转变最终会渗透到我们生活的小事中，介入年轻的生命。 看着他们，看着越来越多的年轻人，开始我做现场记录。 我建议读《我的二本学生》。 是黄灯最新的非虚构作品。 作者从自己教育的日常开始写作，通过教公开课、当班主任、成为“导师制”等不同的教育形式，特别是在寻求学生帮助、咨询等琐碎的职业体验中，获得学生群体成长的第一手资料 本文认识到这些学生的成长和困惑，根据作者自身的境遇跟踪和思考学生毕业后的状况，折射出现在最多的一般年轻人的状况，描绘出年轻人最常见的成长路径。 15年一线教育经验的分享，4500名学生的长期注意，10年的跟踪访问，2次班主任工作的早晚交往，近100名学生的出现方式，这本书也成为新进入两所大学的学生的入学指南，哪个兄弟姐妹流汗积累的经验的教育