“朱永新：家庭教育的重要性绝不亚于学校教育”

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原标题:朱永新:成为好孩子的第一位老师

希望孩子变龙，女人变凤，这是父母普遍的心理。 但是，教育好孩子的只有学校和老师的事件吗？

显然不是。 习总书记指出:“家庭是人生第一堂课，父母是孩子的第一代教师。” 无论是以前流传下来的意义上的家训，还是苦口婆心的念念念念念念，甚至是隐含的言传身教，都会对孩子的健康成长产生重要的影响。 但是，扪心自问，作为孩子的第一位老师，我们真的合格了吗？ 如何开展家庭教育？ 最近，本刊采访了全国政协常务委员、副秘书长，还采访了民进中央副主席朱永新。

“移动摇篮的手是移动世界的手”

记者:家庭教育为什么这么重要？

朱永新:中国有句古话“三岁大，七岁老”。 学校当然很重要，但家庭教育的重要性不亚于学校教育。 第一，家庭是人生中最重要的地方。 人一生生活在四个世界:母亲的子宫、家庭、教室、职场。 这四个世界中，最重要、永远离不开的是家庭。 孩子在子宫里的时候，子宫外是他的家人。 在教室里，在单位里，每天又回家。 家庭是所有人生地方的中心，无疑也是人生中最温暖的港湾。 第二，童年是人生最不可思议的阶段。 托尔斯泰认为:“孩子在出生到5岁这个时期，在他的智慧、感情、意识、性格等方面，从周围世界摄取的比他5岁到一生结束时摄取的要多很多倍。” 第三，父母是孩子最长的老师。 父母对孩子的影响是难以想象的，所有的行为，所有的语言都会对孩子产生微妙的影响。 所有优秀的孩子，几乎都烙上了父母的印。 对所有有问题的孩子，也能找出他们家庭的原因。 一位心理学家专门研究，家庭的语言、词汇和孩子今后的职业选择有非常密切的关系。 在中产阶级家庭里，父母经常讨论时政，讨论国家社会，在比较贫困的家庭里，他们讨论的越来越多，这可能就是现在的生活、经济问题。 所以孩子的关注点不同，人生今后的职业选择、人生道路也不同。

我一直认为摇摇篮的手是摇世界的手。 在这几年的春节团拜会上，习大大总书记谈到了家国感情、家风家教。 随着《关于加强家庭教育事业的指导意见》等政策的出台，家庭教育事业的重要作用、事业结构、首要文案、保障措施等进一步确定。 但是，家庭教育需要进一步的关注和支持。 根据北京师范大学和中国教育报联合发布的《全国家庭教育状况调查报告()》，九成以上的班主任认为家校信息表达有问题，前三位的问题分别是“家长认为教育孩子是学校和老师的责任”“家长参与信息表达的意愿不高” 民进中央在调查中也发现了很多问题。 例如“三点半的难题”“信任危机”“家庭教育不完善”“微信群管理不当”等。 例如，学校和家长在家联合培养学校过程中的责任界限不确定，学校和家长对教育理念的共识度不高等。 例如，学校开放度不够，家长参加学校的工作不够，对学校缺乏必要的了解等。

阻断父母不安的“剧场效果”

记者:现在很多人意识到了给孩子带来乐趣的童年，但课外有课，假期不放松的现象依然很普遍。 大家把别人家的孩子都报班，自己的孩子不用报班。

朱永新:中国式家长的这种焦虑，其实是“剧场效应”的体现。 剧场效果是指看戏时前排起立，后排被迫起立。 为什么大家都要站起来？ 也许还是理念的问题。 父母大多不了解教育常识，迷茫于教育目标，不知道如何进行家庭教育，倾听孩子的教育问题，倾听别人的云。 去年，智课教育联合青岛新闻网教育发布了《中国家长教育焦虑指数调查报告》，68%的家长对孩子的教育得出“比较焦虑”“非常焦虑”的结论。 社会因素造成的中国家长教育焦虑程度最高，集中在学习成绩、校园安全、手机依赖症、课外培训班等问题上。

记者:对此你有什么建议？

朱永新:我认为三个事件对父母来说很重要。 一个是陪伴。 孩子来家庭和你结成共同体是人生的缘分。 你怎么不珍惜和孩子在一起的时间？ 其他的都可以重来，但和孩子在一起的时间不能重来。 事实上，我们大多数人老了以后发现和孩子在一起的时间很短。 孩子越是低龄的时候，父母的作用越重要。 如果在这个阶段给孩子足够的陪伴，孩子会一辈子和父母做朋友，和父母交流。 相反，如果在这个时期没有陪伴或者很少陪伴，今后很难再次接近孩子。 二是阅读。阅读是给孩子带来丰富精神生活的重要源泉。 阅读能力的培养、阅读趣味性的培养、阅读习性的培养都是从家庭开始的。 我最喜欢的书是《朗诵手册》，扉页有这样的诗。 “你可能拥有无限的财富、盒子里的宝石和盒子里的黄金，但你永远不会比我富有。 因为我有妈妈要读给你听。 ”。 没有浏览的家庭绝对没有真正的教育。 第三个是习性。 民进中央的前辈叶圣陶说，教育是培养习性。 请考虑一下。 教育成功与否，取决于孩子是否有良好的习性，以及他对人是如何行动的。 体育运动不是单纯看他跳多高，跑多快，打球多好，最重要的是看他是否养成了良好的健身习性。 如果体育成绩优秀，平时就不怎么喝酒锻炼身体，身体也不好。 这不能说是体育教育的成功。

教育和有关部门应当帮助家庭缓解教育焦虑。 通过比较父母的养育焦虑，了解他们对孩子品行教育、亲子关系的科学知识，了解家庭教育的优势、规律、做法，知道其子女升学、教育分流等密切相关的教育政策的复印件。 要求家长协助和支持学校教育的具体文案，超越学生身心优势，超越学生能力快速发展的阶段，不符合教育规律。 首先，依靠家长完成的手工作业、ppt展示或机械式背诵记忆的应试教育复印件。 减轻父母教育孩子的压力，特别是精神压力和价值成本。

“共同创造良好的家庭教育环境”[/s2/]

记者:家庭教育只是父母的事件吗？

朱永新:当然不是。 不能走另一个极端。 首先，要推进家庭教育与学校教育良性互补关系的构建。 的章程建设中完善家校联合培养的条款设计，指导学校，通过家长委员会、家长代表、全体家长会等形式，了解国家家长对学校和老师不同的监护责任和权力、权利，家长区分自己和学校学生的安全责任分工，预防、缓解、解决家校矛盾。 指导家长进行“言传身教”，营造良好的家庭氛围，塑造学生良好的社会性，纠正片面化的升学竞争观念。 进一步完善家校联系机制，确定家长学校和家长委员会的管理体制，创新运行模式，设立家庭教育专项基金。 不断完善妇联、村(社区)及学校对家庭教育的指导、支持，帮助家长树立正确的保育、教育观念，掌握科学的教育知识和做法，不断改善家庭教育功能正常履行所需的物质条件、政策空之间。 通过解读政策、研讨会、专题讨论、现场指导、示范展示等灵活多样的方式，帮助家长决定家庭教育的监护权和教育权。 通过加强教师和家长的日常交流，增进家校的信任。

其次，共同营造良好的家庭教育环境。 鼓励妇联、关工委、推广部门、村(社区)等社会资源参与家庭教育政策的推广执行。 通过推进诱惑形成合理的社会评价，帮助家长切实转变“上大学是教育成功”的观念，尊重孩子的客观差异，科学定位孩子教育成功的标准。 鼓励学校利用视频语音交流手段，通过“代理父母”、“爱心父母”、“亲子共学”、“书香家庭”等公益形式，支持单亲家庭、重组家庭、留守家庭建设较为完善的家庭教育环境。

你读过纪伯伦的诗《孩子》吗？ 诗中是这样写的。 “你们的孩子不是你们的孩子，而是生命为自己想要的孩子。 他们是借你们来的，不是你们来的。 他们和你们在一起，但不是你们的。 ”。 这就是为什么孩子借我们来的原因。 我们只有和他一起成长，才能真正让他们成为自己。