“陈寅:做探究型教师 育探究型人才”

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尊敬的各位领导，先生们:

我叫陈寅。 来自上海市虹口区继光高级中学。 我所在的虹口区，历史上曾是鲁迅、茅盾、郭沫若、瞿秋白等许多革命先贤生活、从事、战斗的地方。 我母校的继光中学是中国近代史上培养了许多革命和爱国进步人士的具有109年历史的古老学校，为了学习英雄黄继光，将学校更名为继光中学。

今天上午，我受到了胡锦涛总书记等中央领导的接见，特别是听到了胡锦涛总书记的重要讲话，作为教师感到非常荣幸，非常受鼓舞。 我深深感受到党中央、国务院对教师的关怀。 自己一定要在本职工作上用更踏实的工作来回报党和人民对教师的信任。 作为青年教师，结合自己工作中的体会，谈谈对总书记进行重要谈话的一点粗浅的认知和计划。

努力研究胡锦涛总书记的“爱岗敬业、关爱学生”，锐意学习、勇于创新、奋发进取。 追求名利，立志高远”的希望和要求，成为合格的人民教师。 听了总书记的话，我很受鼓舞。 教师是崇高而特殊的职业，总书记的“四点希望”是教师必须遵守的职业培训。 从孟二冬、方永刚等优秀教师的事迹中，真正体会到应以真心、真实、诚信影响学生，作为他们的良师益友，应该爱护所有学生，为学生的成长更加努力工作。

作为青年教师，必须认真落实胡锦涛总书记提出的“更新知识结构，提高育人能力”的要求，树立终身学习的理念。 工作以来，我不断进修学习，参加各种培训，努力研究业务，改进教学方法，锻炼基本功，提高育人能力，努力成为吸引学生，让家长放心的教师。 我先后获得了市教育评估、科研评估一等奖，我编纂的36万字的科研成果也已出版。

创新教育，提高学生素质。 作为化学老师，化学课怎么样“满堂灌”还是引爆学生的思维火花？ 是追求教育的“高、大、全”，还是留下“遗憾”，给予学生可持续快速发展的空之间？ 我宁可留下“遗憾”，让学生有思考的空间，享受学生的创造性和灵感。 我不断诱惑和启发学生的创新精神和智慧火花，发挥给学生，给他们快速发展的时间和时间。 使学生的学习有趣，引起学生的独立思考，发挥学生的潜能。 我校设立了学生自律委员会，使学生在自主活动中加快成长。 我担任班主任时也提倡学生自我管理、自主学习、自觉成长，班里30多人在国家和市级竞赛中获奖，班里曾获得过市里的“先进集体称号”。

德育为先，育人为本，因材施教，不让一个学生掉队。 胡锦涛总书记在讲话中多次提出科学快速发展观，强调以人为本，促进人的全面快速发展。 作为教师，作为要因材施教，需要对每个学生具体地说，与不同的学生进行比较不同的教育教学。 每个学生都有各自的优点，千人一面、千篇一律的教育教学不能对待不同的个人。 在当今改革开放的时代，应该进行个人研究，进行个性化的教育教学。 我校以“优化学生学习方法”为课题，进行了改变教学方法的研究，取得了很好的效果。 而我所在的虹口区和继光中学是拥有大量爱国主义素材的区域和学校，自己经常利用活教材，结合区情，利用校史，对学生进行理想的信念教育，帮助学生树立正确的“三观”和社会主义荣辱观。 听了胡总书记的重要讲话，更加坚定了改革我的教育方法和手段的决心。 我要继续探索教育规律，创造性地开展教育工作，为学生服务，为社会提供高质量的教育资源。

的称号光荣，职业高尚，责任重大。 教师应该学习，以身作则。 作为一名青年教师，我想兑现我的诺言，成为钱包蓝领、知识白领、教师金领。 牢记报国正气，胸怀德树人、爱生敬业，在“科教兴国”战术指导下，以教育改革和教育育人排头兵、培养社会主义建设者和接班人为自己最崇高的目标，为民族振兴，国家富强奉献我一生！ (上海市继光高级中学陈寅)