“奋斗的八零后教师刘莎莎——“身正师范，真情奉献””

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新闻网教师节特别报道(记者祝颖丽)北京市京源学校的刘莎是被教师和学生评价为“身正师范，真实奉献”的好老师。 痴心无悔一辈子，16年的教书育人时间，刘老师实践了老师对教育事业的信仰。 她说，当老师最大的回报是学生长大成人，成才，桃李满世界。 让我们走近刘莎老师，细细品味奋斗的八零后教师的美好人生。

一、依靠初心立志教育

刘莎是家里的独生女，她像很多女孩一样，小时候有想当老师的梦想。 在追逐梦想的道路上，刘莎很执着。 小学时的她想成为精力充沛的老师，所以把她的“本事”教给了周围的孩子们。 中学时代的她想成为神秘的老师，简单地告诉了我别人做不到的事情。 大学时代的她想成为美丽的老师，使师范生的风采绽放无遗。 刚工作的她想成为有力的老师，托起了明天的太阳。 一直以来，刘莎莎老师不仅实现了最初教师的梦想，而且在教育教学第一线，认真思考，努力实践，春风化雨，桃李满园，用她自己的话说，她是追梦途中的奋斗者和幸运儿。

二、诚实获得信任

怀着教师对职业的神圣理想，刘莎老师把热情和真心献给了自己热爱的教育事业，献给了她的学生。 刘老师带的第一个班由36个男学生和17个女学生组成，当时20出头的刘莎比她的学生大9岁。 接班，她牺牲了暑假休息时间，去各学生家进行家庭访问，了解各学生，错过了开展工作的机会。 带着学生参加军训，每天照顾50多名学生的生活，给长痱子的学生涂痱子粉，给身体不好的学生买药喂粥，给每个学生的日记本打气。 她像母亲一样照顾所有的学生。

职工16年，刘老师带领7个集体，她多次通过“以家的概念建设班集体”增强集体凝聚力。 她几乎能记住班上每个学生的生日，在特殊的日子里发老师的问候。 她会密切注意每个学生的喜好，在学生追逐梦想的道路上给予支持和鼓励。 她注意学生的言行，及时发现问题并进行指导。 她利用休息日看望伤病学生，关心学生的身心健康。 有一天，刘老师发现学生杨同学没按时来学校，马上联系了家长。 杨先生的妈妈很着急，又忍不住向老师求助。 “刘老师，他昨晚晚上玩电脑游戏，说早上什么都不去学校，我真的没办法。 ”。 。 刘莎很清楚这个单亲家庭学生的心结，也明白他这种行为背后的原因。 刘老师没来得及吃早饭就赶到他家，看到把头埋在被子里的杨先生，刘老师没有训斥地安静地坐在他身边。 杨先生说:“我不想去学校，别介意！ ”我喊道。 刘老师没生气，悄悄走到厨房，给杨先生做了鸡蛋汤。 杨先生惊讶地坐着流泪。 “父亲还有一个儿子，母亲很忙，我不在意。 我不想学习。 我不想理他们”。 刘老师拉着杨先生的手说:“爸爸有新房子，但改变不了你父子的关系。 他还爱着你。 他的爱能使你独立、成熟。 妈妈之所以忙，是因为她希望你过得更好，希望你早日成为家里的男人！ 我理解你现在的困难，想成为你的朋友。 我需要你的时候和你一起努力，可以吗？ 杨先生被刘老师真诚的话感动了……现在阳光英俊的杨先生是一家企业的技术人员，他每年都会看望或写信给刘老师，真诚地交流和分享喜悦。

三、以行动引领增长

春风落雨，润物无声，刘莎总是把学生当成自己的孩子，用爱、真心、耐心、理解的心温暖所有学生的心，用自己的言行影响所有学生，她经常说:“其身正，不被命令。” 京源学校“雷锋班”与石景山区小飞象训练快速发展中心进行了长时间的联系。 刘莎是“雷锋班”的班主任，也是志愿者。 她第一次带学生去看望自闭症孩子时，学生们蒙着脸，对坐不住的患儿感到困惑。 刘老师走到患儿身边，注意患儿的关注点，面带笑容，轻轻抚摸肩膀，及时递给了画笔、纸张。 患儿开回避状时不主动上前，患儿不理时耐心陪伴。 不需要说话也能交流。 在学生们眼中，悟在心中表示:“我以为交流是最普通、最简单的事情，但只有参加了志愿者活动，彼此才体会到有效的信息表达是多么困难！ 如果发生问题，我们应该了解别人，而不是指责别人。 ”。 假期里，学生自愿为患儿们带水果和画笔，帮助他们打扫卫生，陪伴他们涂鸦，刘老师看在眼里，心里很高兴。 雷锋班的同学们自发地担任自闭症儿童的代言人，呼吁社会关怀自闭症群体。

校园里总是能看到雷锋班学生的影子，在劳动中，学生们毫不让步，毫不在意。 在生活中，学生们团结互助，亲密如手足。 在社会上，同学们积极参加公益活动，为贫困地区的孩子们捐赠衣物捐赠文具。 在雷锋精神的引领和刘老师的引领下，志愿者逐渐成为师生们的自觉行为，学生在其中寻找自己的社会价值！ 刘老师的“雷锋班”获得了“北京市优秀班集团”和“优秀志愿者队”的称号。

四、通过活动点燃理想

刘老师说:我认为，要成为老师，就必须经常为学生做些什么，给学生留些什么。 她结合学校的就业计划和学生学段的优势设计班级活动。 带初中班级时，她注重培养学生良好的行为方式:开展创建学习型家庭的系列活动，家校合作促进成长。 利用“14岁生日”主题班，指导学生和家长加深相互了解，正视青春期。 在中学三年级的毕业季邀请学生爱国、爱校、感恩。 带高中班级时，她注重指导学生的守法和职业生涯规划:利用家长和往届毕业生的资源，发挥学生了解职业生涯的年级党支部的力量，举行让学生了解党史、学习党课的严肃成人礼，提高学生的责任意识。 刘老师利用假期带学生去中科院，听高博院士讲埃博拉病毒和国际医疗志愿者的故事，带学生去博物馆感受科技、文化、历史等方面的成果，在合作学习中拓宽学生的视野。 她跟着学生进入热带雨林，穿过广袤的沙漠，进入山区的房子，学生摘下植被的盖子，进行海鸥的环测，清理恐龙化石，在泥土的造房等实践中发现了自己的有趣和所长。 她和学生一起走出国门体验西方教育和生活，挖掘学生的潜力，激发其内在的可能性。 学生说起自己的收获和成功，都说种类丰富，形式多样的活动要快。 刘老师不仅是班级活动的设计者、组织者和陪读者，而且是活动中点燃学生理想、鼓励学生的重要他人。

刘老师班上多次全班同学轮流记录班级日志，每天一个同学写，第二天早上全班浏览，分成家长小组。 每天像清泉一样给学生和家长带来欢乐和力量。 班级日志从黑纸白字到照片文字，从学生记录到家长参与，从校园生活到社会热点，从感性到理性评价。 学生没想到刘老师对于自己的点化也是基于日志的副本，没想到日志的语言实际上是自己理想的发源地！ 每个学期的班级都记录了厚厚的一本，充满了甜蜜的回忆，见证了集体的成长。 刘老师说:“把有意义的小事多做几次，就会成为有价值的大事。”

作为数学学科的教师，刘老师在工作中体现了理科老师求真务实的优势，有着文科老师一样细腻的感情，但刘老师被称赞时，她只是说她在全力做自己的工作。 刘老师的荣誉——石景山区优秀班主任、顾师德标兵、北京市优秀教师、市“紫禁杯”优秀班主任、全国优秀青年班主任，可以看到刘老师全心全意、以身作则，她的学生为其师、写信，工作中点滴生成刘莎青春奋斗的轨迹。

刘莎用她的教育行为写青春赞歌，她教的学生桃李遍布世界，毕业多年，提起刘老师，学生依然充满感动和感谢。 刘老师始终坚守自己的榜样，奉献真实的教育初心——“老师精力有限，学生成长的用心无限”，她用这句朴素的话总结了自己从自己的教导中得到的心得，为了学生，她希望做得越来越多……