“校园暴力视频频传 ＂扒衣门＂、＂处女门‘敲起警钟”

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学校进入手机时代，根据民盟的调查，三成高中生玩手机的时间仅次于学习

南方日报(记者/亻欣实习生/张彬彬)广东兴宁出现了校园暴力视频，在这个蓝牙上广泛流传的视频受害者仍然是在校学生。 最近，全国各地相继出现了“校门”、“刮痧门”、“处女门”，令人感慨，敲响了警钟。

学校进入手机时代，手机的作用不仅是方便的联系，还成为了一些坏消息传播的工具。 青少年利用网络媒体进行自我展示和传播，在媒体新闻的选择上也常常背离理性的认识和实际的选择。

青少年的“媒体素养”教育也受到社会的关注。 在民盟广州市委参加的调查中，有一个项目应该通过数据向学校引进这种新型的素质教育到课堂上。 据悉，民盟广州市委今年在广州市两会期间提出相关内容建议，建议政府应鼓励和支持部分中小学将媒介素养教育作为课程进行研究和开发。

“网络发声”多为自我感情发散

兴宁事件和此前发生的许多类似事件一样，由于学生之间矛盾引起的争吵和肢体冲突，争论的片段被手机拍摄下来，通过蓝牙、网络等方法传到外部，传播速度惊人。

华南理工大学信息与传播学院副教授周建青在分析这一现象时表示，中学生最喜欢传播视频是因为这个年龄段的学生有很强的表达意愿，他们希望通过视频获得越来越多的网络点击概率，从而获得成就感。

记者在广州的几所中学中，有9成的回答者回答将在qq空之间展开定期更新。 “我们通常在自己的空之间或博客上自己拍照。 照片很多。 ”。 广州113中学高中一年级女生洪(化名)说:“男生将把班上同学好雷人的恶搞视频拍下一点，发布到网络上。”

记者在百度暨大附中和113中学的论坛上，看到中学生在论坛上说了很多平时在学校说不出的话，有聊天、恶搞、或者愤怒的意思。

据民盟调查，35.3%的小学生和中学生、62.6%的高中生在网上发表过自己的文案和评论。 30.1%的小学生和中学生、45.4%的高中生表示“如果可以利用媒体做些什么”，优先顺序是“表达自己对某个事件的观点和看法”。 调查表明，这些数据和指标反映了当前中小学生的公民意识状况，但实际上，大多数学生在网络上的行为只是自我情绪的表达和发泄，“网络发声”不是别的，只是为了自我表达。

由于中高级手机的普及，容易连接互联网

根据民盟的调查，37.6%的高中生表示手机是每天接触时间最多的媒体(仅次于43.35%的学校补助资料，居第二位)。 。

在记者随机调查的20名暨大附属中学生中，有18人拿着手机上学。 其中6人的手机目前在市场上功能强大，价格高的诺基亚n97和iphone，其他都是质量好的企业品牌机。 学生表示班上的同学基本上都有手机，功能很强。 “谁不想要更高级的手机？ ”。 华师大附中2男生严严(化名)对记者这样说。 高二学生黄薇(化名)说:“老师一觉得无聊，我们就拿着手机在网上看青春校园的小说，或者在qq上和朋友聊天。 ”。

生活中受老师和家长限制的青少年，到了网络世界就不再受束缚，进入“人人媒体”时代的学生，更倾向于在网络上发表自己的言论和意见，不受批评，也承担任何语言责任 而且现在青少年多为独生子女，这种个人成长的特殊性使得他们表达自己想法的方式比较直接，很少考虑话语权带来的结果和给别人带来的直接心理感受。 他们一有公开展示的平台，就直接大胆地表达自己，开始释放自己的各种感情。

不知道优劣的消息令人担忧

手机的方方面面一旦进入校园，一些学校也必然会采取一定的措施。

但是，对学校和父母来说，监督管理孩子用手机上网要比用电脑连接困难得多。 “妈妈一个星期内周末给我上了两个小时网。 这个能做什么？ 还是手机好。 你想看什么？ ”华师大附中三年级的男生小吕说。

调查数据显示，大部分学生在学习中有疑问时，还是会问老师和同学。 但调查显示，40%的小学生和37.4%的中学生对媒体中的真、假新闻表示:“虽然知道，但不能完全识别。” 77.7%的小学生、75%的中学生和57%的高中生对各种媒体获得的新闻的态度表示“根据自己的分解和评价，接受其中的一部分”。

在采访中，中学生使用手机时知道网络上的坏消息广泛存在，但发现好奇心驱使他们浏览了大量的坏消息。 关于前几天在网络上风靡一时的“兽兽门”的性视频，以及最近层出不穷的“门事”视频，暨大附属的高三男生说:“我们班很多男生都有共享这个视频的地址。 我知道我们看这个不好，但是我们想怀着好奇心看”笑着说。

学校必须设置选修课来诱惑学生

网络媒体地位上升，青少年在面对众多新闻时往往认识能力不足。 民盟建议，只有成年人、教育工作者采取屏蔽、闭塞的做法永远是被动的。

建议指出，媒体素养教育不仅可以帮助被动接受者，也可以帮助青少年成为媒体积极采用者的青少年更有效地利用中青传播媒体和青少年主流媒体，表达自己的意愿，发表自己的意见，维护自己的权利 民盟建议学校对老师进行新的素质教育培训，将网络素质指导教育引入教室，将媒体素养教育作为校本课程进行研究开发。