“赵琦：环境与科学探索”

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新闻网站10月18日上午由中国人生科学学会中小学教育专业委员会主办，由首都师范大学附属小学等机构承办的全国首届中小学人生科学教育高峰论坛在北京召开。 来自全国17个省市的200多名中小学校长和教师代表共同参加。

中国科学院植物研究所研究员、首都师范大学生命科学学院教授赵琦出席并作了主题报告，以下为文案实录。

/ h// h/& # 160； 图为中国科学院植物研究所研究员、首都师范大学生命科学学院教授赵琦

前面两位老师正好从两个角度就学生的思维和整个宇宙的宏观场景向大家进行了说明。 我的副本正好是他们两个副本的实践。 因为我自己和第一所师大和学生在一起。 这几年，我们带着学生去北极考察。 而且，我自己也承担着国家海洋局北极的科学试验任务。 我从自己的工作和学生科学考试中也体会到了一点，我后来放大了大量的照片，和大家分享在这些过程中给了学生启发和启发。

报告书主要讲了两个问题，主要是我自己和学生的科学考试过程中，一个是关于南极的科学考试，一个是关于北极的科学考试。 在科学考试的过程中遇到具体的问题，我自己创造的联想，可能会对大家有帮助。

在这里的是校长，你们是人类灵魂的工程师，所以我想知道我的工作如何与大家联系，从环境、人类、科学的考察联系到这个主题上。 最近有两本。 一是“自然探索、科学探索、历史探索”。 去的话大家都能看到。 一个是“自然”。 正如刚才两位老师所说，一切事物都有自己深刻的内在规律，所以在探索人类。

我刚才说过，我的工作与北极有关，在通过北极的信任中，我自己也在不断地思考。 北极的科学考试和我们的教育有什么关联？ 从地球的两极可以看到，我们中国在南极和北极现在有三个科学站。

我们先谈谈第一个故事，幻岛和火星。 我们带着学生进行南极科学考试的时候，偶然去了一个叫做幻岛的地方。 有人问佐利克岛和火星是什么关系，刚才刘老师告诉我们的。 太空探索首先包括火星、月球、其地表和地形。 其实和在南极和北极看到的地形很相似。 所以，一起说这两件事，顺便给大家看照片。 这是在通往南极的可靠道路上看到的风景。 这是德兰群岛。 通过这个群岛，我们来到了幻岛。 这是在路上看到的鲸鱼。 可以看到海狗，可以看到企鹅岛，整个山都可以从很远的地方看到企鹅。 我从没见过那么多企鹅。 我觉得孩子们看到这个场景更惊讶和兴奋。

这是企鹅的近景，企鹅是卵生的，通常是两只，企鹅有一个优势，企鹅爸爸孵化了蛋，我正好拍了这样的照片。 通常企鹅会产两个蛋或三个蛋，所以在蛋孵化成功后，由企鹅妈妈饲养。 这是企鹅妈妈饲养期间，两名企鹅在收集掠夺。

去南极的路上可以看到海豹，然后我们来到幻岛，我们看到了这个岛像耳朵的形状，像c的形状，这个岛实际上是100多年前火山喷发形成的地形。 周围是冰盖，火山中心只有60平方公里的面积，要进入这个岛只有100米的开口。 一个美国视频把海军拍的电影叫做“冰海巡航”，可以拍视频，在网上下载，大家可以看到幻岛地形和整个地方的由来，以及他们在美国士兵岛上的生活。

我们知道幻岛，船进入100米洞口的小岛不容易，去南极是在春节到正月15之间。 南极在迷幻岛附近雾霾特别多，所以在雾天这么小的开口不容易进入这个岛。 我们带着学生进入了这个岛，大家去了岛后就去巡游了。 我们发现了这个地方是60年前发生的火山爆发造成的地形。 我们在图上穿着红色的衣服调查队伍的队员们，他们后面实际上有火山坑立着山脉的部分，这就是我们看到的幻岛。

在这个岛上，你可以看到距今已有60年。 所以，我刚才看到耳朵形状的冰盖融化，冰川上的雪水细流，到处流动。 这些流动的人都知道，刚才刘老师说有水就有生命，但60年前火山爆发时，这个地方生命应该灭绝了，有些生命气息应该消失了。 但现在有水，水把生命带到岛上，有水就有生命。 美国国家航空航天局( NASA )列举了刚才刘老师报告的任何照片。 03年的美国活性漫游者和08年的美国凤凰活性探测器，探测过火星的地形。 我们看到了上面的两张照片。 这是火星的地表。 这是我们在南极拍的幻岛地表。 我们发现这三张照片有点像。 也就是说，我们看到了60年后幻岛有生命迹象，火星地形和幻岛地形有相似之处，是否真的存在生命。

我想刚才刘老师给我们讲了大量的科研成果和科研思路。 我知道最近杨利伟在国际太空探险家协会发表了这一消息。 中国天宫二号空之间于年前后发射。 而且，这个空之间的车站包括核心舱、两个实验舱、载人宇宙飞船和货船。 而且，我们天宫二号可以和海外宇宙飞船对接。 这表明我们可以在空中进行国际合作。 然后有更令人兴奋的消息。 2019年必须选拔火星宇航员和越来越多的女宇航员。 所以到时候你们的孩子可能会入选。

我刚才说看到了南极的地形，迷幻岛的地形说有水可能有生命，所以在南极也发现了生命的征兆。 大家想象中的南极应该是不毛之草，但是我们队员和南极有和北京一样的草，北京有禾本科植物。 当然是表哥，不是真正的亲戚。 这种植物叫做种草。 因为和头发一样，所以说种草。

我们的孩子还在冰盖数万年的积雪中踩着脚发现了微藻，今年我们的刘教授和孩子们一起验证了微藻，夺回来做了进一步的实验。 不知道当时我们是怎么发现的，一个孩子踩着脚，这个地方的雪很松，这个雪本来是白色的，但是大家现在看到的颜色有点绿色，又踩着淡粉色，这些都是微藻的存在，他们生活在非常寒冷的生活中

照片上有两个孩子面对着大家的孩子考上了北大，侧脸的孩子已经上了国外的大学，她们在北极科学考试中增长了知识，而且她们在指导老师的指导下使用了自己所学的知识，所以孩子们的心情这次真的被使用了。 我们借用刚才的话题，说水形成后，幻岛地表有生命迹象。 这不是我们用空做的。 如你所见，卵石中有些绿色。 这实际上是苔藓，从远处看到苔藓就已经变成了一片。 另外，有些地方还出现了黄色。 据说这只能在北极。

这是在南极发现的迷幻岛，我们还有机会去五大连池。 中国五大连池是1772年发生的火山爆发，至今已有300多年。 我知道这也是大火山坑和我们看到的幻岛火山坑的形状地形相同。 我们来看看这300年的火山坑，看看它的生命迹象到现在是什么样子的。 因为接近了，所以能看到火山岩的横断面，就像头发面的头一样。 这是个大火山洞，而且我们看到这个洞是分层的，我们就不细说了。

经过300年，我们对比了火山坑的周围和迷幻岛，它已经有了更高级的生命迹象，它已经长了树，还有白杨、山树和东北松树。 而且在较低洼的地方，周围冰川的冰雪融化水聚集形成了一个大湖，这是幻岛火山爆发、其生命迹象和中国五大连池300年间出现的生命现象。

我今年也去了冰岛。 冰岛是一个火山喷发，与冰火兼容的国家，有冰川也有火山。 火山不仅给我们人类带来了灾害，实际上还有可用的地方吗？ 到了冰岛，就会看到这样的景象。 其实是地热。 这个地热冰岛是用来造福人民生活的。 这是通往千万户的地热管道。 所以冰岛是个不冒险的国家，这个国家没有烟囱。 有些温室利用地热节能。 请看。 这是餐厅。 房子上面没有烟囱。 因为我们利用地热。 这里是通气孔。 观察远处火山喷发相关的地形，是整体倾复的状态，但倾复的火山岩上厚厚地铺着地毯一样的苔藓。

我们比较了国内外三个地方死亡复活的火山爆发，之后也出现了生命迹象的地区。 我想我们现在不仅在国内，在国外，大家都在积极准备火星探测。 我们中国也要进行火星探测。 我们进行火星探测，最中心的问题之一是看火星上是否存在生命。 通过刚才的三个地区，我们自己可以联想到。

第二个问题是空间环境和科学考察有关，刚才刘老师在报告中说，因为空间车站有宇航员。 所以，需要补充的生命系统，生命系统中就像我们人类生存的自然环境一样，有植物、动物、微生物等，也需要废弃物解决系统。 因此，我简单地说一下，在这样补充的空间站植物系统中，筛选出能够适应极端环境的植物吧。

这是大家刚看到的。 我们在北极也有自己的黄河站。 这是从飞机上拍的。 是这个红色的建筑物。 这就是我们中国的黄河站。 我们的调查队员住在里面。 当然，研究课题还包括探索空之间生命过程中植物筛选的问题。

顺便看看照片。 中国没有这个。 是北极鹅。 是驯鹿。 这是北极鹅从孵化卵到出壳跳入水中的照片。 在北极也可以看到很多特别的地形和天气现象。 北极光是众所周知的。 这是夏天期间从6月到7月在北极看到的情景。 相当于我们的内蒙大草原或者我们的青藏高原，这样的地形被称为苔原。 是个寒冷的地方。 这是特殊的地形。 石头看起来呈圆环状是冰川地形的特殊现象。 也有很多动物有北极狐和燕子。 有麻雀那么大。 这只小鸟一年内可以从北极飞到南极，从南极回到北极。 所以荷兰的一位科学家在北极的燕鸥上安装了脚环。 脚环里有u的危险。 因为它可以记录沿途飞行的天气、地形、湿度、辐射等气象指标，他们可以据此进行更广泛的研究。 北极也可以看到海象和海豹。 北极之王北极熊。

因为我自己是搞植物的，所以大家稍微看看北极的植物吧。 这是灯笼上的花。 这是北极的罂粟。 北极还有这么美丽的花。 虎耳草 北极的植物正在长毛。 一个是抗风，另一个是吃饱。 这是北极棉，但不能做棉衣服。 这是北极特有的植物。 这些都是虎耳草，像仙人掌，是肉植物。 这是北极柳。 不是我们这样的柳树。 它永远不会融化在北极地表以下。 植物如何扎根，吸收水分，吸收营养。 我挖了北极柳根，只有164厘米长。 因为不能深深地扎下根，所以会横向伸长来吸收水分。 这是其他苔原植物。

我们说了像幻岛一样的地方，但是苔藓出现了，苔藓出现了。 这都是低等的生命现象。 这样才能出现高等植物，形成丰富多彩的生命世界。 这是我一个星期提醒的，这朵花从花的骨头到花的盛开，一个星期就完成了生命的过程。 所以，这些地方的植物很短，有着奇怪的生命现象。

刚才我们说要选植物，现在在航天器上选的植物是叫做藜麦的植物，是高蛋白的植物，而且特别抗旱。 因此，在互补的人工环境——太空环境中，不需要特别的条件就能够成长。 美国在1980年规定宇航员在生物室栽培所需的植物。

刚才说的实验结果都是通过这些实验手段得到的，这是大气采样器，这是昆虫捕虫网，是取土壤的采样器。 取样回来后，我们的学生做了实验，取得了很多结果。 刚才罗老师说细胞里有微丝和一些蛋白质。 这是分解从北极采集的植物的结构。 这是我们在北极论坛会议上留下的墙报，是关于我们这几年进行的科研成果的。

通过刚才的两个故事，我认为应该通过自己的经历和孩子们一起参加科学考试的经历，让孩子们探索自然，放飞思想，让孩子们展翅高飞。 谢谢你。