“＂史上最牛历史老师＂:原来历史课可以这样兴趣!”

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他被网络誉为“史上最牛的历史老师”，他的“语录”每天都在更新。 与太多的科学教育相比，他致力于吸引学生为知识带来有趣的事情。 他的笑骂教学风格引起了争议，但这位教了14年的老师认为，自己的任务只是普及历史知识，让他对其普及感兴趣——

对于醉心于历史的中学老师来说，“史上最牛的……”这种表现就像一个伪命题，觉得“这样的人在历史上从未存在过”。 但是，不管本人愿不愿意，在网络上，“袁腾飞”已经成为“史上最牛的历史老师”。

“请挂在网络视频的第一条上。 ’6月初，他接到海外留学学生的电话，袁腾飞想起一周前，他此前业余任教的民办学校提出将他讲课的视频剪辑放在“优酷”上。 他认为“优酷”是学校的内部网，于是答应了。

之后的事出乎他的意料。 学校里有24个视频，累计点击量超过了1000万。 经过网民的收藏和转发，与“史上最牛的历史老师”相关的网页超过了7万个。 《袁腾飞语录》出来了，每天都在更新。 网友经常评价说:“上课生动睿智”，“如果有几个这样的老师，中国上课睡觉的学生就少几个。”

但是，作为北京市的高级历史教师，这次“异常有名”让袁腾飞感到压力，他不想让别人知道他的事业单位和执教经历。 同事笑着称他为“牛老师”，但也有人在老师后面说“哗众取宠、无稽之谈”。

“偷袭珍珠港”是其中点击量最大的段落。 中山装的袁腾飞，迈出八字步，演得像说书一样。 “我们通常什么都不用力，叫得像蛇一样，日本人癞蛤蟆吞恐龙，但却敢和美国战斗”。 他折断手指向学生算账。 “美国的钢产量是日本的9倍，石油产量是日本的25倍，汽车产量是日本的450倍，飞机的生产能力是日本的600倍，你不是和他战斗过吗？ ”。

其次，模拟了日本海军军令部长永野修身大将与联合舰队长官山本五十六的对话，分析了战争的胜算。

虽然教文案多以教科书为主，但袁腾腾那样连声连声说、笑、骂的授课风格，足以让学生和网民发笑。 当然，也有网友认为这是“对历史不严肃”的表现。 另外，他所涉及的史料、教材和教参中并不多。 赞叹者说“宽敞”，反对者看做“推翻”。

据这位教授14年中学历史的老师说，自己的任务其实只是普及历史知识，其普及会引起学生的兴趣。

事实上，在视频上网之前，袁腾飞在网上已经很有名了。 他的几个学生在2006年初创立了百度的“袁腾飞”吧。 比《易中天》早吧。 这里聚集了自他任教以来从“70后”到“90后”的众多弟子，以及在培训班上来自北京各中学的学生。

这些学生因为喜欢袁腾飞的课而喜欢历史，他上课时的细节在这家酒吧成了经久不衰的对话。 例如，“他经常坐着上课。 他一站起来，就说段子。 ”。 另外，“他用粉笔写完字一定要用湿纸巾擦手，很多时候都有洁癖。 而且老师的书很漂亮，一个标记也没有，但是它会准确地告诉我应该在哪里画要点。 ”。 这些都被认为是“牛人”的一面。

因为记得《袁腾飞语录》，历史教科书成了这些学生高考后唯一不解决的教科书。

今年的考生在高考前还在新闻班上袁腾飞的历史课，作为理科生，他本来高中一年后就不用考历史了。 另一个女学生进入大学学习财政部，想报“袁sir”的暑期班。

雯(化名)是西城区某区要点中学的高三学生。 高考上个月，她放弃了欣赏昆曲《牡丹亭》的机会，赶到袁腾飞的最后一堂课。 她想考历史系，希望得到老师的鼓励。

但是，让雯“爱上历史”的老师不赞成她的选择。 他警告雯小姐，学习历史要准备坐在冰冷的长椅上。

“又有一个孩子被我迷惑了。 ”得知雯已经考上了历史文物与博物馆管理专业，袁腾飞摇了摇头。

他自己是18年前被带到首都师范大学时走的“邪路”。 当时的高三学生被公认为外语是金道，数理化是白道，文史哲是黑道。 袁腾飞选择了“黑道”。 因为成长在没有很多娱乐活动的时代，所以他从小就期待着听评论、看漫画、读传说。 这是因为沉迷于历史。

尽管对历史感兴趣，他没有想过要当历史老师，大学三年一度想去卖保险。 有一天，系里的一位老师说:“去教书很有潜力。”

其实袁腾飞第一次给学生讲历史是一次失败的经历。 大一的时候，他向一个有趣的中学历史小组讲述了北京的历史。 第一天，他在宿舍试了好几次，第二天上课，学生根本不想听。 “我那时上课很木讷，据本宣科说，我想把知道的告诉他们。”

在大学毕业正式成为历史老师之前，袁腾飞在课堂上开始说一点北京土话，“讽刺批判说”也很简单。 但是，根据袁腾飞最初带去的学生的回忆，“每次历史课，我们的孩子们都会听这个初出茅庐的新人表演落语。 那时袁的负担水平很稚嫩，有时负担抖完，台下都没有反应。 ”。 虽然每节课都准备了很多资料，但是“控制时间的能力有点差，经常拉就忘了时间，下课铃一响就说‘坏了，又拖了？ ’哭着喊着。 下面的同学们暗笑了。 ”

但是，在第一批学生任教后，袁腾飞已经成为区里有名的优秀青年教师。 他的学校校长曾经写过一篇题为《分析青年教师袁腾习的教育优势》的文案。 这位校长认为，教师是否成熟，取决于他心里清楚他教的学科应该教什么，怎么教。 校长说，这位初出茅庐才四年的青年已经完成了这两点。

怎么教？ 袁腾飞认为，是让学生做历史有趣的事。 我有必要知道学生喜欢什么。 “很多时候，老师想说的和学生想要的不一样”，必须要为了势利导。

袁腾飞刚当教师的时候，讲甲午海战，说军舰沉了，邓世昌要殉职。 他养的狗咬了他的辫子拖到岸上，他把那条狗压在海里，一起死了。 在第一个故事里，学生们也和袁腾飞一起感动，有种“壮怀大恨”的感觉。 但是，等他教到1999年左右，袁腾飞撞上了“新新人类”，讲了这个故事，孩子们说:“啊，很遗憾是那条狗。”

之后，林则徐虎门出售香烟，在海边挖池塘，海水导入，加入石灰和鸦片搅拌，发生化学反应后，残渣被排入大海。 还没结束，讲台下就大喊“老师，林则徐不环保”。

袁腾飞想起了那些学生，哈哈地笑了:“当时很震惊，觉得彼此都不是行星上的动物。” 我经常想:“这些孩子不是故意捣乱的，他们的年龄、心理、人生经历很容易得出这样的结论。”

后来袁腾飞在教室里再也不提那条狗了。 虎门说卖烟，先抢着说。 “林则徐就这样做了，现在似乎不环保了。 当时还做得很好”这个“环境保护”在后来的学生看来也成了麻烦。

袁腾飞发现，激发学生的趣味性和应试并不矛盾。 例如有“唐朝陶瓷艺术的代表作是唐三彩”的考点。 之后，袁腾飞形象地对学生说。 “唐三彩和今天的纸马一样，是死人用的，活着的人不用这个东西。 你看电视剧《孝庄皇后》，看到人进入中原途中抢了很多宝贝，拿出来一看，都是唐三彩。 这不是胡说吗？ 谁把纸人的纸马作为宝贝从家到家排列？ 这是冥王星，民国的时候农民挖出来的，觉得很倒霉。 宋代的人觉得没用，就换了纸和马。 ”。 这是他的经历。 有时很短的故事，也会收到很好的效果。

袁腾飞也有生气的时候。 据最早学生回忆，一堂课讲的人太多了，“袁sir鞭子击中，脸上如冰，讲台教材、教案、粉笔盒飞扬。 下面的同学早就不说话了，大家都很害怕。 袁sir又走了几步，做了一件谁也没想到的事:捡起粉笔，在黑板上写了七个字！ ”。 只是，那时学生们说:“早就目瞪口呆，谁也不敢执笔，这首诗没能流传。” 据说袁老师写完诗，望着窗外，悠然叹息。 “燕雀安知鸿鹄之志哉！ ”他关掉那七言绝句，继续讲课，“下课铃响了，头也不回，悠然地离开了。”

这些性格不会影响学生们对他的迷恋。 他们认为这就是“爱的深度、责任的重要性”。

面对每个学生，袁腾飞都会引用宋儒张载的“为往圣继而绝学”的话。 他认为“往圣”指先贤，“绝学”指历史和文化。 有时，他很矛盾，一边担心学生学习历史，将来就业困难，一边希望学生中出现一两个做学问的人，继承历史和文化。

在今年袁腾飞教的班里，至少有三名学生报考了历史专业。 雯是其中之一。 以往的历史老师只是照本宣科，她一度对历史课失去兴趣，后来遇到了“袁sir”。

据她说“当他几乎放弃追随近十年的历史时，就想把我拉回历史的身边。”最牛的老师在不知不觉中就能改变身体的命运。 (记者蒋昕捷文并摄)

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