“北京数字学校持续支持“网络+教与学””

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正如许多媒体所说，中小学“停课不停”，在线教育发挥了重要作用，引起了大梁。 北京数字学校不仅可以在歌华有线电视相关栏目提供课程点播服务，网络在线“北京数字学校云教室”课程还涵盖了从小学到高中3年级的所有学科，包括同步课程、微课、主题课程、阮 同学们还与著名作家“面对面”； 、一起读童话、一起做图画书、一起看科普、一起看经典著作、学做饭、学面条、甚至在家分担家务。 许多教师也利用这个机会和挑战勇敢地实践，接受新技术，学习新理念，创新教学方法。 可以说雾霾期间，网络维系着教师、学生和家长。

截至12月21日12时，据第三方统计《百度统计》、歌华有线数据中心统计数据，北京数字学校云教室的浏览次数累计达到180.3万次，有30.2万师生在线开展教育活动。 歌华有线电视“数字学校”专栏的访问量达到402万次，学习人数为42.5万人，人均学习时间为25分钟。 据云课堂后台跟踪数据显示，20日( 21日早晨统计数据)的访问量达到48.7万次，点播85.4万次，课堂学习时间达到724.3万分。

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并且，从大数据可以了解全市各区师生(实名认证和登录顾客)的在线教育和学习情况。

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(1)老师使用数字学校的平台进行“混合教育”的情况

1 .在篇章的整体学习中，北京数字学校云课堂主题的系统性特征确实得到了突出。

作为中学生教师，海淀区人大附中西山学校的李欢一直喜欢采用数字学校云课堂的主题功能。 因为它比较系统，可以多角度发送学生的文案、照片、视频、ppt等文案资料，比单一微课更早就流传下来，在课程和班级单位的教学中具有更灵活多样的实用特点。

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这次停课要求不断学习，不能教新课程，所以李欢老师和备课组的其他老师用北京数字化学校的云平台鼓励学生预习。 他说:“在整篇文章的学习中，不得不说云课堂主题的系统性特征确实得到了强调。” 他在预习题目中给学生准备了讲解视频《从物种到世界》、两个辅导学习题、一个ppt，分别帮助学生更深入地了解课本，更有目标地阅读，了解比较难的知识。 主题中的这些学习资料，交给学生根据自己的学习优势和习性按需查阅。

2、北京数字学校平台的大数据统计功能，自动列举学生存在的问题，便于教师准确获取学情，比较方便解答要点；

朝阳区北京陈经纶中学的赵卿老师表示，因雾霾天气而开始上网学习，应该是教师们平时开发采用的常规手段，而不是广大教师的无能为力的行为。 “； 雾霾笼罩着许多学生的学习内心，但挡不住学生们勤奋学习的热情，北京数字化学校的举措是及时雨，可以早日为他们搭建在线学习平台，让学生们的学习顺利进行”； 。

赵卿老师通过数字学校的平台数据统计功能，自动列举学生存在的问题，比较答题要点，有助于学生知道自己的思维误区，纠正错误，提高教学效率。

 ； 3 .在数字学校中班，提出作业要求，填写任务单，指导学生微课学习；

门头沟大岭中学分校的安代红老师从年到中年，通过组织指导学生学习微课，深刻体验了应用北京数字学校云课堂学习的好处。 她在数字学校平台设立了11个班级，在累计设置中发表了198次作业要求和任务单，指导学生进行微课学习。

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以下是老师对学生交作业的评价。

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4 .利用云课堂的微课处理学生的个性化问题

西城区39位张江树老师认为，北京数字学校的云课程平台可以对学生的个性化问题进行一对一的指导，以及云课堂的差异化推送和教育。

 ； 5 .在歌华有线的“北京数字学校”课程中进行同时学习

北京市房山区城关第二小学教师合理调整教学方法，为在家学习的学生灵活安排学习文案，观看歌华有线“北京数字学校”同步课程、特级教师课程或微课学习。 老师安排作业，制定一天的时间表，学习中如果有问题随时可以和电话、微信、qq和老师交流，老师们可以在第一时间批准反馈。

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(二)学生对“停课不停”期间数字学校平台的感受

171中学3年级2班的王嘉莹说，京都的雾霾，本该去学校的我们必须被遣返。 休息的喜悦渐渐消失后，一个接一个的问题困扰着我:遇到做不到的问题该怎么办？ 如果有哪个知识点该怎么办？

幸运的是，这些问题被老师们事先考虑了。 老师一进入微课，一进入云课，遇到不会的问题，马上就能听老师解释。

我自己对主题感到困惑的时候，可以去数字学校的云教室看老师的讲解。 各视频约10分钟左右，可以选择自己不知道的东西看，省去自己查找和说明答案的时间，更方便。 我们现在像微信一样方便，只要用微信问老师自己的疑问就可以马上解释，更有反差。

在互联网存在诸多争议的今天，同学能利用互联网进行自主学习，利用互联网进行一点有益的事件，不正是我们所乐意的吗？

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中学三年级的李引擎宇写道，这次雾霾停课，我们学校实施了“停课停学”计划。 我们学校初三的各学科也和这次的计划进行了具体的安排。 其中受益最大的是北京数字学校的平台，各科老师统一推送的教育微课。 完成年级每天统一配置的学习副本后，可以在数字学校的平台上看到相关学习副本的说明。 各科老师讲解的很详细、认真，我们也能感受到老师们录制微课的辛苦，也有老师一边咳嗽一边向我们讲解。 这感动了我，更坚定了不辜负老师们辛苦的决心。 各微课程的文案简洁，都是核心文案，是根据我们的学习进度和复习计划制作的。 从校内以前就对上课感兴趣，在北京数字学校看微课不仅非常方便快捷，一次也听不懂的地方可以反复听，直到听不懂为止。 微课有视频，ppt有图片说明。 我们可以用来强化自己学科的弱点。 微课也进行了适合个人的教育。 这也让我喜欢上了看微课的学习方法。 再大的雾霾也挡不住我们热爱学习的心，感谢北京数字学校的平台，感谢老师们的辛勤付出，可以在雾霾的天气里停课学习。

(3)来自父母的感谢

西城39中的张江树老师在家长的微信群里开始了家长的监督考试，家长们纷纷充当志愿者，互相解答了问题。 而且很多长感的云课堂文案丰富，方便家长对比指导，感谢老师的分享。

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(四)某学校“停课不上学”的大数据

雾霾期间，北京171中学师生继续在北京数字学校进行“教”和“学”，“在用数据说话的这个年代，与大家共享一组数据，北京171人‘停课不停学’； 行动。 ”

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